力论与圣论:如来的力与弟子共有之处
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力论与圣论:如来的力与弟子共有之处

Tathāgatabalaṃ sāvakasādhāraṇaṃ

有一方主张如来的力为弟子所共有。上座部一方指出,弟子并非一切知者,也不能令未生之道生起;但承认如来与弟子在漏尽上并无差别,而且在这些力之中,只有漏尽智是圣的。

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在《论事》(三藏第37册)第三品开头的力论(Balakathā)中,他论者(paravādī)同意如来的力为弟子所共有。自论者(sakavādī,上座部一方)问:那么如来的力就是弟子的力吗?弟子过去的努力、过去的行持、说法与教法,都和如来一样吗?弟子是胜者、导师、正等正觉者、一切知者吗?他论者说不应这样说。

他论者论证说,弟子也知道处与非处、业的果报、通往各种趣的道路,也能忆念宿世,并知道众生的死与生。自论者同意弟子能知道这些事;而在被成对地追问时,他既接受处非处智为弟子所共有,也接受它不为弟子所共有——是从不同方面说的。至于知众生诸根上下的智,他不接受为弟子所共有。至于漏尽,他同意如来与弟子之间毫无差别。

接下来的圣论(Ariyantikathā)问:这些力是否是圣的,也就是说,是否是道、是果,或以空为所缘?回答是:只有漏尽智是这样。论本身没有详细解释理由,读者需要跟随双方的同意与拒绝来理解。

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    如来的力就是弟子的力吗? Taññeva tathāgatabalaṃ taṃ sāvakabalaṃ

    他论者同意如来的力为弟子所共有。自论者问:那么如来的那个力,就是弟子的那个力吗?弟子的力和如来的力一模一样吗?他论者说不应这样说。“共有”这个词必须澄清:是在各方面都相同,还是只有部分相同?

    在日常生活中运用

    当你说自己某件事能做得和别人一样好时,再问问自己:是各方面都一样,还是只在某些方面?这个答案能帮你更准确地评估自己。

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    过去的努力与教法并不相等 Pubbayogo pubbacariyā dhammakkhānaṃ dhammadesanā

    自论者问:弟子过去的努力、过去的行持、说法与教法,都和如来一样吗?他论者无法同意。能力上的差别,因此与各自不同的积累有关。

    在日常生活中运用

    如果你在老师或前辈身边感到自己不如人,要记得他们修习的时间比你长得多;不如拿自己和一年前的自己相比。

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    弟子不开辟未开之道 Anuppannassa maggassa uppādetā

    自论者问:如来是胜者、导师、正等正觉者、一切知者、一切见者、法主;他令未生之道生起,令未起之道兴起,宣说未被宣说之道;他是知道者、解道者、善巧于道者。弟子也是这样吗?他论者无法同意。

    在日常生活中运用

    对那些开创了你每天所用的知识与方法的人心怀感恩。走一条别人已经开辟的路,比自己去开辟容易得多。

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    知诸根的上下 Sāvako sabbaññū sabbadassāvī

    当他论者同意知众生诸根上下的智为弟子所共有时,自论者问:弟子是一切知者、一切见者吗?他论者无法同意。在辩论结尾,自论者也不接受这种智为弟子所共有。

    在日常生活中运用

    以适合每个人的方式去劝告他,是一项非常难的本领。如果你不确定自己是否够了解一个人,先倾听、先询问,再给建议。

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    弟子也知处与非处 Sāvako ṭhānāṭhānaṃ jānāti

    他论者论证说:弟子知道处与非处,知道过去、未来、现在所受持之业的果报,知道通往一切趣的道路,知道有多种界、种种界的世间,知道众生的种种胜解,知道禅那的杂染与清净,能忆念宿世,也知道众生的死与生。自论者对每一项都同意。但在被成对地追问时,他既接受处非处智为弟子所共有,也接受它不为弟子所共有。论中没有给出理由,但这些回答暗示:弟子是部分地知道这些事,不像如来那样完整。这一点是为了整体理解。

    在日常生活中运用

    知道一些,不等于知道一切。谈论你只了解一部分的事情时,也要说明自己所知的限度。

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    漏尽并无差别 Vimuttiyā vā vimutti

    他论者问:如来和弟子的诸漏不是都已经尽了吗?如来的漏尽与弟子的漏尽之间,或解脱与解脱之间,有任何差别吗?自论者说没有,因此接受漏尽智为弟子所共有。

    在日常生活中运用

    修行的目标并不是保留给特殊人物的。佛陀所达到的离苦,追随他的人也能达到。让这一点鼓励你。

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    处非处智是圣的吗? Dvinnaṃ phassānaṃ dvinnaṃ cittānaṃ samodhānaṃ

    在圣论中,他论者同意处非处智是圣的。自论者问:它是道、是果、是涅槃、是觉支吗?它以空为所缘吗?如果是这样,那么如来是否在同一时刻既作意处与非处,又作意空?那就意味着两个触、两个心的会合。他论者无法同意。这一点是为了整体理解。

    在日常生活中运用

    当你试图同时做两件事时,心其实是在两者之间来回切换,哪一件都没有完全投入。对需要专注的工作,试着一次只做一件事。

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    只有漏尽智是圣的 Āsavānaṃ khaye yathābhūtaṃ ñāṇaṃ

    他论者问:漏尽智是不是圣的,以空、无相、无愿为所缘?自论者同意。但被问到处非处智或死生智是否也是这样时,他不同意;他也不同意漏尽智不应称为圣的。可见,漏尽的智不同于其他特殊的智。

    在日常生活中运用

    不要用特殊能力或新奇的知识来衡量修行的进步,而要看贪、嗔、痴是否正在变轻。

在生活中试试看

这场辩论把老师与学生放在恰当的比例上。学生修行到诸漏尽除时,所证得的解脱丝毫不逊于老师。但发现新道路的能力、了解许多人根性的能力、全面教导的能力,并不会随着那解脱自动而来。

工作中也类似。我们也许能把核心工作做得和主管一样好,视野却不见得一样广。清楚看到自己在哪些地方与人平等、在哪些地方仍有差距,就能让我们既不过度自卑,也不过度自满。

这场辩论也提醒我们:特殊的知识,例如忆念宿世或知道众生的死与生,并不等同于漏尽的智慧。

三藏出处

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